典型文献
小学语文高段群文阅读教学中高阶思维的实施对策
文献摘要：
群文阅读主要是指对多文本内容进行整合，从而实现师生的一致性。而高阶思维主要包括创造性思维、解决问题能
力、决策能力以及批判思维能力。所以，小学教师需要深入剖析语文教材内容，对其进行整合，促使学生高阶思维
能够得到有效培养。基于此，本文简要阐述了培养高阶思维能力的重要意义，详细分析了小学语文高段群文阅读教
学中高阶思维的具体实施对策。无论是在研究的理论内容，还是在实践价值方面，都能够为其他学者提供一定启发。
文献关键词：
群文阅读;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
王炎红
作者机构：
厦门市集美区李林小学 福建厦门 361021
文献出处：
引用格式：
[1]王炎红-.小学语文高段群文阅读教学中高阶思维的实施对策)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(48):44-46
A类：
B类：
小学语文高段,群文阅读教学,实施对策,多文本,文本内容,创造性思维,决策能力,批判思维,小学教师,语文教材,教材内容,学生高阶思维,有效培养,高阶思维能力,实践价值
AB值：
0.264704
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