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小学语文四年级说明文教学的创新探索
文献摘要：
阅读的学习不仅仅在于语言基础知识的摄入，同样需要学生能够在阅读中了解文体，认识文体。在小学语文的说明文教学中，教师则需充分把握文体结构，将其中的知识内容充分授受于课堂当中，让学生能够将说明文的价值优势充分汲取，在深刻理解中与趣味学习中，不断地增强语言表达，提高对于说明文的阅读理解能力。基于此，本文将依据四年级的教学，结合现阶段说明文文体的教学现象展开讨论，进一步创新探索这一文体的有效教学方式，以推动并提高教学成效。
文献关键词：
小学语文;四年级;说明文教学;创新探索
中图分类号：
作者姓名：
孙夏茹
作者机构：
安徽省合肥市西园新村小学翡翠分校 安徽 合肥 231200
文献出处：
引用格式：
[1]孙夏茹-.小学语文四年级说明文教学的创新探索)[J].读与写,2022(10):91-93
A类：
B类：
小学语文,四年级,说明文教学,创新探索,基础知识,摄入,文体结构,知识内容,授受,价值优势,深刻理解,趣味学习,语言表达,阅读理解能力,阶段说,展开讨论,一文,有效教学,教学成效
AB值：
0.277841
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