典型文献
基于思维导图的小学语文阅读教学模式探究
文献摘要：
目前，党和国家对教育改革提出的各项要求显示，在开展小学语文教学时，教师需要着重培养和提升中低年级学生的综合阅读理解能力。在语文阅读教学中引进思维导图这一科学的教学模式，有助于激发学生的阅读学习兴趣，使得阅读材料清晰化，从而促进学生综合阅读思维的形成与完善。可见，思维导图所提供的形象化思维，是语文阅读教学效率有效提升的重要推手，值得深入探索与研究。因此，基于思维导图在小学语文阅读教学方面的实践与成功经验，以部编版三年级教材的阅读教学为例，首先简要回顾思维导图的基本作用与教学价值；进而联系教学内容，归纳总结思维导图在小学语文阅读教学过程中遇到的主要瓶颈；接着简要探讨基于思维导图的教学改革思路，最后针对性提出更好地在语文阅读教学中融合思维导图的策略。
文献关键词：
小学语文;思维导图;阅读教学模式
中图分类号：
作者姓名：
史晓晴
作者机构：
辽宁省铁西区启工二校建北教育集团金谷分校/辽宁省沈阳市
文献出处：
引用格式：
[1]史晓晴-.基于思维导图的小学语文阅读教学模式探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(18):6-8
A类：
B类：
于思,思维导图,小学语文阅读教学,阅读教学模式,教学模式探究,小学语文教学,重培养,中低年级学生,阅读理解能力,阅读学习,阅读材料,清晰化,阅读思维,形象化,教学效率,推手,探索与研究,部编版,三年级,教学价值,教学改革思路,融合思维
AB值：
0.209064
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
