典型文献
不动笔墨不读书，善动笔墨好读书
——小学四年级语文阅读教学批注评价研究
文献摘要：
近年来，我国教育改革愈发重视培养学生的个人能力及综合素养，在这一形势下迫切要求广大教师积极转变教育教学
理念，探索新型教学路径。针对小学语文教学，教育部明确指出：应着重提升学生的阅读能力，使小学生突破认知和
思想的局限性，培育学科核心素养。但就当前实际教学情况看来，教师运用死板单一的教学模式使学生缺乏主动阅读
的意愿，导致现代小学生的阅读能力低下，阅读实际效果不佳。常言道“不动笔墨不读书，善动笔墨好读书”，针对
当前小学生阅读的实际情况，小学语文教师应发挥好引导者的作用，在讲解文本内容的同时使学生掌握一定的阅读方
法，通过边读边想边写养成良好的阅读习惯，使学生由“要我读”转变为“我要读”，彰显阅读教学的育人价值。因
此，本文着重围绕“小学四年级阅读教学批准评价”展开研究，旨在引导学生掌握科学的阅读方法，提高当代小学生
的阅读能力并养成终身阅读的优良习惯。
文献关键词：
小学四年级;语文阅读教学;批注;方法策略
中图分类号：
作者姓名：
包丽丽
作者机构：
邵武市八一希望小学 福建南平 354000
文献出处：
引用格式：
[1]包丽丽-.不动笔墨不读书，善动笔墨好读书
——小学四年级语文阅读教学批注评价研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(04):49-51
A类：
B类：
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AB值：
0.334687
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