典型文献
基于文体特征的说明文教学策略探究
文献摘要：
在小学阶段，说明文是一种重要的文体。对这类文体的教学，普遍存在教师教学机械，学生学得生硬的现象，一切归因于教师心中缺少了文体意识，导致教学策略不科学。如何转变这种局面，需要教师结合说明文的特点，在结构、语言、表达三个方面深挖掘，巧展开，提高说明文教学的效果。本文对基于文体意识，探讨小学语文说明文教学策略。
文献关键词：
小学语文;说明文;文体特征;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
汤敏莉
作者机构：
江苏省连云港市灌南县扬州路实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]汤敏莉-.基于文体特征的说明文教学策略探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(05):62-64
A类：
B类：
文体特征,说明文教学,教学策略,策略探究,小学阶段,教师教学,学得,生硬,归因于,文体意识,结合说,深挖,小学语文,文说
AB值：
0.284008
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