典型文献
在古诗文教学中有效提升理解能力
文献摘要：
学生理解古诗文存在一定难度,教师需要创新探索教学设计方法,为学生提供更多解读和理解的机会,让学生展开深度思考讨论,通过多次诵读、鉴赏、读写等训练,逐渐掌握古诗文的丰富内涵,以便建立系统性的学习认知.古诗文学习有其自身规律,教师要针对学生学习需要进行合理设计,让学生在主动学习的过程中形成学科能力.
文献关键词：
小学语文;古诗文;理解能力
中图分类号：
作者姓名：
廖雪花
作者机构：
福建省武夷山市教师进修学校附属小学 354300
文献出处：
引用格式：
[1]廖雪花-.在古诗文教学中有效提升理解能力)[J].教学管理与教育研究,2022(13):9-11
A类：
B类：
古诗文教学,理解能力,文存,创新探索,教学设计方法,多解,深度思考,诵读,鉴赏,读写,丰富内涵,建立系统,学习认知,古诗文学习,合理设计,主动学习,学科能力,小学语文
AB值：
0.394874
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