典型文献
情境教学法在小学语文课堂教学的有效研究
文献摘要：
随着我国教育教学不断改革与发展，小学语文课堂教学也在不断地朝着素质教育的路线前进，在现有的教学模式中不断推出各式各样创新的教学方法，可以使语文学科的教学质量变得越来越高。这其中应用最多的情境教学法，就是根据教学的不同内容来创设与之相匹配的情境模式，不仅可以使学生拥有身临其境的独特体验感受，还可以为学生们带来新鲜、创意、趣味的课堂，能够丰富学生的情感，更有助于师生之间的互动交流，可以营造出有氛围、有情感、有趣味的语文新课堂。在情境模式教学方式下，还能够有效提高学生的基础口语表达能力，激发学生对语文学习的强烈兴趣，能够以更好的心态去面对学习、并且积极学习，可以促进小学语文教学的全面发展。
文献关键词：
情境教学法;小学语文;课堂教学;有效研究
中图分类号：
作者姓名：
孙仙娜
作者机构：
甘肃省庆阳市庆城县驿马小学 甘肃 庆城 745106
文献出处：
引用格式：
[1]孙仙娜-.情境教学法在小学语文课堂教学的有效研究)[J].读与写,2022(04):89-91
A类：
B类：
情境教学法,小学语文课堂,语文课堂教学,有效研究,改革与发展,素质教育,各式各样,语文学科,情境模式,有身,身临其境,独特体验,体验感,学生们,互动交流,有情,有趣,新课堂,口语表达能力,语文学习,积极学习,小学语文教学
AB值：
0.264726
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