典型文献
小学语文课堂多元互动式教学法实践分析
文献摘要：
随着新课程改革的发展及创新教育理念的更新,现阶段的小学语文课堂教学模式呈现多元化的发展趋势,要求教师基于学生的学习需求探究多元化的以学生主动学习为主的教学实践措施,始终基于从学生出发、尊重学生人格和自主意识的方向进行探究与实践,贯彻落实明确的教学方向,加强师生之间、生生之间及生本之间的互动沟通,强化小学生的语文学习能力及自主意识,培养学生的语文核心素养,从整体上提升小学语文课堂的教学质量.为了分析小学语文课堂多元互动式教学法的实践措施,笔者首先对在小学语文课堂中实施多元互动式教学法的必要性展开了探究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨广秀
作者机构：
甘肃省兰州市永登县坪城乡中心小学,甘肃 兰州
文献出处：
引用格式：
[1]杨广秀-.小学语文课堂多元互动式教学法实践分析)[J].新课程,2022(01):40-41
A类：
B类：
小学语文课堂,多元互动,互动式教学法,实践分析,新课程改革,创新教育理念,语文课堂教学,课堂教学模式,求教,学习需求,主动学习,学习为主,实践措施,尊重学生,自主意识,探究与实践,教学方向,生本,小学生,语文学习能力,语文核心素养
AB值：
0.229511
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