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基于情境教学法的小学古诗词教学策略分析
文献摘要：
随着新课改进程的不断推进,课堂教学更强调师生之间互动关系的营造,以此来实现学生学习兴趣的提升.情境教学法是小学语文古诗词教学的重要方法,能够将学生带入具有情感色彩的情境中,促使其对古诗词产生新的学习体验,实现教学效果的提升.古诗词作为我国的文化底蕴,对学生文化素养的提升有着积极作用,但对小学生而言存在一定的学习困难.运用情境教学法强化古诗词教学,能够深化学生对生涩字词的理解,促使其在情境中感受诗词中的意境,有效提升他们的情感体验,为其语文学习能力的全面提升奠定坚实的基础.本文针对基于情境教学法的小学语文古诗词教学展开了分析.
文献关键词：
小学语文;古诗词教学;情境教学法
中图分类号：
作者姓名：
宋姣
作者机构：
山东省青岛西海岸新区兰亭小学
文献出处：
引用格式：
[1]宋姣-.基于情境教学法的小学古诗词教学策略分析)[J].华夏教师,2022(27):49-51
A类：
B类：
情境教学法,小学古诗词,古诗词教学,教学策略分析,新课改,学生学习兴趣,小学语文,语文古诗词,带入,有情,情感色彩,学习体验,词作,文化底蕴,学生文化,文化素养,小学生,学习困难,生涩,字词,意境,情感体验,语文学习能力
AB值：
0.214555
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