典型文献
情境教学法融入小学语文阅读教学的策略探讨
文献摘要：
当前,新课程改革逐渐深入,对小学语文教学提出了更高的要求.情境教学法相比于传统教学方式,可以显著提升语文课堂的灵活性、生动性,有效激活学生的语文阅读积极性,引导学生深入情境中进行阅读,并且将自己的主观感受融入阅读中,获得丰富的情感体验,使语文阅读教学效果实现最大化.对此,语文教师应该参照新课标要求及小学生成长特点,围绕教学目标与阅读内容合理创设适配情境,将情境教学法用对、用好、用出价值.文章首先分析情境教学法融入小学语文阅读教学中的意义,其次从几个方面深入说明并探讨情境教学法应用的具体策略以及应用要点,以供参考.
文献关键词：
情境教学法;小学语文;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
庞娟娟
作者机构：
南京市金地自在城小学
文献出处：
引用格式：
[1]庞娟娟-.情境教学法融入小学语文阅读教学的策略探讨)[J].考试周刊,2022(51):31-35
A类：
B类：
情境教学法,小学语文阅读教学,策略探讨,新课程改革,小学语文教学,传统教学方式,语文课堂,生动性,有效激活,激活学生,阅读积极性,主观感受,情感体验,语文教师,教师应,新课标,小学生,学生成长,成长特点,阅读内容,出价,讨情,具体策略,应用要点
AB值：
0.242494
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