典型文献
《孙权劝学》的逻辑梳理及意义解析
文献摘要：
语文学科核心素养当中有思维发展与提升的要素,在文言文教学中,深入文本,基于故事情节的逻辑来发展学生的思维能力,提升学生的思维品质,应是教师教学的应然之举.从这个角度看,充分解读《孙权劝学》一文的故事情节,梳理故事背后的"劝学"逻辑,是非常有意义的.
文献关键词：
初中语文;教材分析;《孙权劝学》
中图分类号：
作者姓名：
罗苑丹
作者机构：
广州大学附属中学,广东广州 510000
文献出处：
引用格式：
[1]罗苑丹-.《孙权劝学》的逻辑梳理及意义解析)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(12):85-86
A类：
B类：
孙权,劝学,语文学科核心素养,思维发展与提升,文言文教学,故事情节,发展学生,思维品质,教师教学,应然,之举,一文,初中语文,教材分析
AB值：
0.323781
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