典型文献
文言文的教学本位与语文学科核心素养的培育
文献摘要：
文言文教学是语文教学的重要组成部分,承担着培育学生语文学科核心素养的重任.然而,在一线教学中,教师感到难教,学生感到难学,表明了文言文培育学生的语文学科核心素养相当低效.文言文教学的主要弊端有"死于章句""废于清议""文言相加",深挖其行为背后的观念,源于文言文教学本位的认知模糊或定位失当.在分析既有的文言文教学本位的基础上,重建指向语文学科核心素养培育的文言文教学本位,据此开展教学设计和课堂教学,能够明显改善文言文的课堂教学品质,有效培育学生的语文学科核心素养.这对语文教师专业发展路径的反思也提供了有效途径.
文献关键词：
文言文;教学本位;语篇本位;语文学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
熊纪涛
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]熊纪涛-.文言文的教学本位与语文学科核心素养的培育)[J].中学语文,2022(07):7-12
A类：
教学本位,于清议,语篇本位
B类：
语文学科核心素养,文言文教学,语文教学,学生语文,难学,死于,章句,相加,深挖,失当,核心素养培育,善文,教学品质,语文教师,教师专业发展路径
AB值：
0.129629
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