典型文献
指向学生思维发展与提升的文言文教学探究
文献摘要：
统编语文教材选编了不少的文言文.在文言文教学中,一些教师只注重学生的朗读和阅读理解,而忽视对学生的思维训练.为此,教师应在语文教学实践中加强思维训练,以促进学生对文言文内容的理解,提升学生的语文核心素养.教师可通过引发冲突、搭建支架、多元联结以及拓展运用等方式,引导学生深入学习感悟文言文的语言特点,理解体验文章的思维方法.这样教学,能有效发展学生的语文核心素养,让学生自觉理解和传承民族优秀传统文化.
文献关键词：
统编教材;文言文教学;思维发展与提升
中图分类号：
作者姓名：
朱玲华
作者机构：
浙江杭州市萧山区靖江第一小学 310000
文献出处：
引用格式：
[1]朱玲华-.指向学生思维发展与提升的文言文教学探究)[J].小学教学参考,2022(04):24-26
A类：
B类：
学生思维,思维发展与提升,文言文教学,教学探究,统编语文教材,选编,重学,朗读,阅读理解,思维训练,教师应,语文教学,语文核心素养,搭建支架,多元联结,学习感悟,语言特点,解体,思维方法,有效发展,发展学生,民族优秀传统文化,统编教材
AB值：
0.3255
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