典型文献
聚焦"四个维度",完善高中语文古典诗词教学——以《登岳阳楼》为例
文献摘要：
核心素养提出的背景之下,如何在高中语文古典诗词的教学中,让语文学科核心素养的四个组成要素,也就是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的顺利达成,是一个亟须思考的课题.之所以这么说,是因为古典诗词的教学历来是高中语文教学的重要组成部分,其中涉及显著的学生对古典诗词的理解,这直接对应着语言建构与运用;当然也涉及显著的对中国传统文化的认知,这直接涉及文化传承与理解;而学生理解文本的过程必然运用思维,所以肯定存在着思维的发展与提升;至于收入高中语文教材的古典诗词,从来都具有良好的意境,因此可以让审美鉴赏与创造得以实现.所以通过这些分析可以发现,古典诗词的教学与语文学科核心素养的发展之间有着密切的关系.那么在核心素养提出的背景之下,古典诗词的教学如何在传统继承的基础上实现创新呢?笔者以为可以聚焦语言、情感、意象和人本四个维度,来实现古典诗词教学的完善.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
洪韵
作者机构：
江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]洪韵-.聚焦"四个维度",完善高中语文古典诗词教学——以《登岳阳楼》为例)[J].语文世界,2022(07):68-69
A类：
B类：
古典诗词,诗词教学,岳阳楼,语文学科核心素养,组成要素,语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解,这么,高中语文教学,理解文本,定存,至于,高中语文教材,从来,意境,传统继承
AB值：
0.187827
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