典型文献
培养学生思维的两种策略教学案例——以《兰亭集序》《孔雀东南飞》文本教学为例
文献摘要：
语文学科核心素养包含"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"这四个维度[1],其中"思维发展与提升"这一语文核心素养尤为重要.在目前的语文教学中,教师对学生思维的培养普遍有所欠缺.因此,笔者以教学实践为例,尝试总结了语文课堂培养学生思维的两种策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李琳
作者机构：
福建省厦门外国语学校石狮分校
文献出处：
引用格式：
[1]李琳-.培养学生思维的两种策略教学案例——以《兰亭集序》《孔雀东南飞》文本教学为例)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(05):74-76
A类：
B类：
学生思维,策略教学,教学案例,兰亭集序,孔雀东南飞,文本教学,语文学科核心素养,语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解,一语,语文核心素养,语文教学,所欠,语文课堂
AB值：
0.353275
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