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以评价改革促进整本书阅读教学质量跃升
文献摘要：
自统编教材设置《名著导读》专栏,并具体推荐名著书目以来,整本书阅读真正走进了初中语文课程.若干年来,这一领域的教学取得了令人瞩目的成就,但也存在表面化、形式化等问题,而这些问题往往与评价不当有关.新颁布的2022年版义教课标给整本书阅读教学提供了更为具体明确的指导,如果评价也能跟进作出相应改革,整本书阅读的教学质量一定能得到跃升.
文献关键词：
评价改革;整本书阅读;实践探索
中图分类号：
作者姓名：
王小东;袁源
作者机构：
江苏省中小学教学研究室;江苏省南京市教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]王小东;袁源-.以评价改革促进整本书阅读教学质量跃升)[J].语文建设,2022(23):13-17
A类：
B类：
评价改革,整本书阅读教学,阅读教学质量,跃升,统编教材,教材设置,名著导读,专栏,著书,书目,初中语文课程,若干年,令人瞩目,表面化,形式化,教课,课标,跟进,定能
AB值：
0.32558
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