典型文献
用"情绪"来"记忆"阅读——浅谈语文阅读教学中情感融入的优化策略
文献摘要：
语文学科传递给学生的不仅是语言知识,还有文化理解以及情感感知能力.以"担当"为主题,结合小学阶段学生的学习特点与接受能力,探讨在教学中通过恰当调动情绪来强化学生阅读记忆与理解之法,从而提升阅读效率.
文献关键词：
情绪调动;深入阅读;情感感知
中图分类号：
作者姓名：
高晓勍
作者机构：
无锡市东绛第二实验学校,江苏无锡 214000
文献出处：
引用格式：
[1]高晓勍-.用"情绪"来"记忆"阅读——浅谈语文阅读教学中情感融入的优化策略)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(06):67-69
A类：
B类：
语文阅读教学,中情,情感融入,语文学科,递给,语言知识,文化理解,情感感知,感知能力,小学阶段,学习特点,学生阅读,之法,阅读效率,情绪调动,深入阅读
AB值：
0.495957
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