典型文献
思维引领,组织学生深入阅读
文献摘要：
阅读作为语文教学体系当中的重要组成部分与核心环节,对于学生的语文综合能力、语文核心素养等方面的培养,发挥了重要作用与意义.但是,从传统的语文阅读教学情况看,其成效并不理想,针对学生的语文各项能力的培养也并不乐观.传统的语文阅读教学,教师由于过度重视阅读结果与记忆,反而忽视了阅读过程与思考,对学生的阅读教学也一味地依靠机械训练,忽视了对学生阅读思维的培养与形成.培养学生形成阅读思维能力,引导学生真正学会如何阅读,这才是当下语文学科开展教学的核心目标与工作重点.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄晋玲
作者机构：
江苏省无锡市长安中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄晋玲-.思维引领,组织学生深入阅读)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(11):54-56
A类：
B类：
思维引领,深入阅读,读作,语文教学,核心环节,语文核心素养,作用与意义,语文阅读教学,教学情况,不乐,一味,学生阅读,阅读思维能力,正学,语文学科,核心目标,工作重点
AB值：
0.339039
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
