典型文献
在小学语文课堂中进行深度阅读教学的策略初探
文献摘要：
深度阅读是相对于快餐阅读、碎片化阅读提出的增强学生阅读能力的重要方法，能够让学生提升语言文字分析能力，感悟作者的情感表达，提高学生的文学修养。在小学阶段开展深度阅读教学不仅可以强化深度阅读教学的整体作用，而且也可以让学生树立正确的思想价值观念，增强学生的学习水平。在小学语文课堂教学中要想落实深入阅读教学的要求，最关键的就是明确深度阅读教学的具体目标，让学生在不断阅读中掌握相关的阅读能力，提高学生的阅读水平。
文献关键词：
小学语文课堂;深度阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
包文霞
作者机构：
甘肃省康乐县城东小学/甘肃省临夏回族自治州
文献出处：
引用格式：
[1]包文霞-.在小学语文课堂中进行深度阅读教学的策略初探)[J].中华活页文选（教师版）,2022(16):9-11
A类：
B类：
小学语文课堂,深度阅读教学,策略初探,快餐,碎片化阅读,学生阅读能力,语言文字,分析能力,情感表达,文学修养,小学阶段,思想价值观念,学习水平,语文课堂教学,深入阅读,具体目标,阅读水平,教学策略
AB值：
0.269603
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