典型文献
数字人文理念下初中历史辅助教学系统的应用实践分析
文献摘要：
历史课程内容繁多,强调认知记忆,而初中生初具抽象思维,对知识设计以及整体逻辑关系的认识存在一定偏差.为此,在数字人文视角下,结合视觉传播与视觉认知理论与历史课程标准,开发了辅助教学系统;并基于此系统构建了实验教学模式,开展了为期半年的实证研究.对实验效果进行分析,结果显示学生倾向于使用系统进行学习,同时学习效率和成绩也有一定提升;但学习兴趣和学习过程不具显著性.历史课教学优化要创新教学活动形式,完善信息资源库建设,持续创建数字人文环境.
文献关键词：
数字人文;初中历史;辅助教学系统;应用研究
中图分类号：
作者姓名：
陶金虎;董伟
作者机构：
天津大学教育学院,天津,300350
文献出处：
引用格式：
[1]陶金虎;董伟-.数字人文理念下初中历史辅助教学系统的应用实践分析)[J].教学与管理（理论版）,2022(01):73-77
A类：
B类：
数字人文理念,初中历史,辅助教学系统,实践分析,初中生,初具,抽象思维,整体逻辑,人文视角,视觉传播,视觉认知理论,理论与历史,历史课程标准,系统构建,实验教学模式,实验效果,学习效率,学习过程,教学优化,创新教学,活动形式,信息资源,资源库建设,人文环境
AB值：
0.326822
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