典型文献
初中历史课程思政实践探索
文献摘要：
初中学生不仅处于"三观"形成的关键期,亦处于青春叛逆期,简单生硬的说教收效甚微,若能以历史课所蕴含的品德教育元素为切入点,引导其形成积极向上的人生态度,则可以达到事半功倍的效果.文章以"为什么—能不能—怎么做"为主线,先简要分析相关学情、梳理历史学科及其教材内容的品德教育优势,进而在总结实际教学经验的基础上,分门别类发掘历史教材中有利于提升品德教育效果的内容,同时与相关课程通力协作,形成交叉密集的优秀人格塑造模式,充分发挥初中历史课的思政教育功能.
文献关键词：
初中历史;思政教育;实践方式
中图分类号：
作者姓名：
马晓萍
作者机构：
兰州市第二十九中学
文献出处：
引用格式：
[1]马晓萍-.初中历史课程思政实践探索)[J].甘肃教育,2022(23):32-35
A类：
B类：
初中历史,历史课程,课程思政实践,初中学生,三观,关键期,叛逆期,单生,生硬,说教,收效甚微,品德教育,教育元素,积极向上,人生态度,事半功倍,怎么做,历史学科,教材内容,教育优势,结实,教学经验,分门别类,发掘历史,历史教材,教育效果,通力协作,成交,人格塑造,思政教育功能,实践方式
AB值：
0.450481
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
