典型文献
聚焦"双减",减负提质——小学数学校本作业设计策略探究
文献摘要：
"双减"政策实施后,小学数学作业的设计既要满足教学的目标和要求,又要遵循教育改革要求和学生身心健康发展需要.如此,就给小学数学教师发出了挑战和任务,要求数学教师不断研究、思考、学习、创新,积极努力优化小学数学校本作业设计,提高小学数学教学质量,促进学生全面发展.
文献关键词：
双减;减负提质;小学数学;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
林湘霞
作者机构：
福建省龙岩市新罗区西陂小洋小学
文献出处：
引用格式：
[1]林湘霞-.聚焦"双减",减负提质——小学数学校本作业设计策略探究)[J].家庭教育研究,2022(07):116-118
A类：
B类：
双减,减负提质,数学校本作业,校本作业设计,作业设计策略,策略探究,小学数学作业,学生身心健康,身心健康发展,小学数学教师,求数,高小,小学数学教学,学生全面发展
AB值：
0.263812
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