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“双减”背景下提高小学数学教学质量的方法
文献摘要：
“双减”政策是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。为落实“双减”政策，明晰课堂教学方
向，作为小学数学教师，我们要对课堂教学与课后作业设计进行积极改进与创新，以此促进教学优化与改革，真正达
到减负增效的目的。本文主要围绕指导深度学习、融合信息技术、开展实践活动这几个方向展开具体探讨，研究在
“双减”政策的教育背景下如何深耕课堂，做到减轻学生课业负担的同时确保教育教学的质量，建构高品质小学数学
教学课堂。
文献关键词：
“双减”背景;小学数学;教学质量的方法
中图分类号：
作者姓名：
吴荣红
作者机构：
江西省赣州市大余县水城小学 江西赣州 341500
文献出处：
引用格式：
[1]吴荣红-.“双减”背景下提高小学数学教学质量的方法)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(25):85-87
A类：
B类：
双减,高小,小学数学教学,教学质量的方法,面压,压减,作业负担,小学数学教师,课后作业设计,改进与创新,教学优化,减负增效,融合信息,开展实践,开具,具体探讨,教育背景,深耕,课业负担,保教,教学课堂
AB值：
0.391423
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