典型文献
"双减"政策下小学数学作业设计策略探究
文献摘要：
很多数学教师都是通过大量的数学作业来提高学生对知识的掌握情况,学生在机械地做题过程当中会对学习产生厌恶的情绪.给学生带来非常大的学习压力,所以文章首先阐述了现阶段小学数学作业设计中存在的问题及"双减"政策下的小学数学作业设计需要遵循的原则,最后对"双减"政策下的小学数学作业设计进行了探究.
文献关键词：
作业设计;"双减"政策;理解能力
中图分类号：
作者姓名：
丁安琪
作者机构：
福建省泉州市石狮新湖中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]丁安琪-."双减"政策下小学数学作业设计策略探究)[J].考试周刊,2022(45):65-69
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,作业设计策略,策略探究,数学教师,掌握情况,做题,生厌,厌恶,学习压力,理解能力
AB值：
0.251146
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