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"双减"引领"作业"提质——小学数学校本作业设计的实践与思考
文献摘要：
作业是学生巩固所学知识的重要手段,作业练习过程有利于学生查找自己知识学习的漏洞,反思认知与理解的不足,并养成自主学习的良好习惯.科学的作业设计是落实"双减"的重要抓手,"校本作业设计"是小学数学教学提质增效的有效举措,教师应遵循课程标准理念的指引,尊重学生主体地位,设计出高质量的校本作业,为小学数学课堂教学效率的提高奠定坚实的基础.
文献关键词：
小学数学;校本作业;作业设计;减负提质;双减
中图分类号：
作者姓名：
赖美玲
作者机构：
福建省三明市三元区东安小学
文献出处：
引用格式：
[1]赖美玲-."双减"引领"作业"提质——小学数学校本作业设计的实践与思考)[J].基础教育论坛,2022(14):38-39
A类：
B类：
双减,数学校本作业,校本作业设计,所学,作业练习,知识学习,良好习惯,小学数学教学,有效举措,教师应,课程标准,标准理念,尊重学生,学生主体地位,小学数学课堂教学,课堂教学效率,减负提质
AB值：
0.277256
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