典型文献
基于核心素养的小学数学校本作业设计实践探究——以高年级校本作业设计为例
文献摘要：
数学作业设计是小学数学课程改革的重要环节之一。在我国课程改革不断深入的大背景下，“校本作业”成为作业改革的试验田。教师要以数学核心素养为导向，针对学生感知能力、认知经验、学习规律等具体状况，遵循科学的方法原则，使之运用到各个学习环节中。科学合理的作业，不仅能够帮助学生高效地预习、巩固基础知识，还能帮助学生进行自我检测与拓展创新，培养学生良好的学习习惯，发展优秀的数学思想，提高数学学习能力，并完成数学核心素养的培养。
文献关键词：
核心素质;小学数学;校本作业;设计策略
中图分类号：
作者姓名：
董景
作者机构：
江苏省南京市琅琊路小学明发滨江分校
文献出处：
引用格式：
[1]董景-.基于核心素养的小学数学校本作业设计实践探究——以高年级校本作业设计为例)[J].亚太教育,2022(19):45-47
A类：
B类：
数学校本作业,校本作业设计,设计实践,实践探究,高年级,数学作业设计,小学数学课程,数学课程改革,作业改革,试验田,数学核心素养,学生感知,感知能力,学习规律,方法原则,学习环节,预习,基础知识,自我检测,拓展创新,良好的学习习惯,数学思想,数学学习能力,核心素质,设计策略
AB值：
0.369126
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