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以学生为主体,实现有效教学——数学生态课堂构建的策略研究
文献摘要：
本文通过梳理相关文献、借鉴学者研究成果,阐述了"数学生态课堂"基本概念及内涵,即以学生为主体,兼顾学生共性与个性,借助现代教学手段促进学生全面和谐发展的课堂教学模式.在此基础上,分析了小学数学生态课堂构建的重要性,结合实际教学经验、具体教学案例,从师生互动、创设氛围、注重实践、自主学习、分层教学五大方面探究以学生为主体,研究有效教学视域下小学数学生态课堂的构建策略.
文献关键词：
小学数学;有效教学;生态课堂;素质教育
中图分类号：
作者姓名：
傅淑贞
作者机构：
福建省三明市沙县区三官堂小学
文献出处：
引用格式：
[1]傅淑贞-.以学生为主体,实现有效教学——数学生态课堂构建的策略研究)[J].家庭教育研究,2022(01):139-141
A类：
B类：
以学生为主体,有效教学,生态课堂,课堂构建,共性与个性,现代教学手段,和谐发展,课堂教学模式,小学数学,教学经验,教学案例,从师,师生互动,重实践,分层教学,教学视域,构建策略,素质教育
AB值：
0.298833
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