典型文献
“双减”背景下小学数学教学的优化策略
文献摘要：
每年秋季开学之时都是一个崭新的开始，而在2021年的秋季是整个教育领域一个全新的开端，优化教育提升质量始终是我国重点关注的内容，在教育领域上不断探索与改善，“双减”政策的推出让中小学教育发生巨大转变，将“双减”政策落实在实处是当前教育教学中的重要目标。在“双减”政策下，小学数学教师在开展教学工作时，应当坚持以学生为主体，改变原有教学理念、教学模式，减少学生作业总量，提高学生学习效率，让教育真正回归于课堂，在课堂上能够传递给学生更多的知识和文化，给予充分的空间和时间，加强对学生的思维引导，培养学生自主学习能力及解决问题能力，从而提高小学数学教学的有效性。基于此，本文主要对“双减”背景下小学数学教学的优化策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。
文献关键词：
双减;小学数学;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
龚淑娟
作者机构：
宁夏石嘴山市平罗县城关第四小学 宁夏 平罗 753400
文献出处：
引用格式：
[1]龚淑娟-.“双减”背景下小学数学教学的优化策略)[J].读与写,2022(35):148-150
A类：
B类：
双减,小学数学教学,开学,之时,开端,教育提升,提升质量,出让,中小学教育,政策落实,实处,小学数学教师,教学工作,以学生为主体,学生作业,学生学习效率,归于,堂上,递给,空间和时,思维引导,学生自主学习能力,解决问题能力,高小
AB值：
0.305357
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