典型文献
课程游戏化背景下区域活动中幼儿深度学习探讨
文献摘要：
在传统的幼儿园教育活动中，多数幼师往往采取集体式的、灌输式的教学，在进行教学时不能考虑幼儿的个体需要，不能为他们提供有效的自主探究平台，致使幼儿的自主探究能力较弱，无法使每一个幼儿都能够在参与学习活动的过程中得到应有的发展。因此，幼师要进行课程游戏化的改革，科学地开发活动空间，为幼儿创造轻松愉快、积极探索的学习环境，从而使幼儿的身心得到全面的发展。文章以深度学习的典型特征为切入点，分析了区域游戏中制约幼儿深度学习的因素，进而提出了区域活动中幼儿深度学习的一些策略，以期为广大教育工作者提供参考。
文献关键词：
课程游戏化;区域活动;深度学习;幼儿教育
中图分类号：
作者姓名：
陈梦莹
作者机构：
江苏省昆山高新区前进幼儿园，江苏 苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]陈梦莹-.课程游戏化背景下区域活动中幼儿深度学习探讨)[J].美眉,2022(02):151-153
A类：
B类：
课程游戏化,下区,区域活动,幼儿深度学习,幼儿园教育活动,幼师,灌输式,个体需要,自主探究能力,参与学习,学习活动,活动空间,轻松愉快,学习环境,心得,典型特征,区域游戏,大教育,教育工作者,幼儿教育
AB值：
0.328749
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