典型文献
课程游戏化在幼儿科学教育中的实践探讨
文献摘要：
幼儿园教育应以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展.文章从幼儿园课程游戏化的含义及特点入手,明确课程游戏化在幼儿科学教育中的应用原则,并从创设课程游戏环境、激发幼儿科学兴趣,丰富科学游戏材料、提高幼儿实践能力,组织科学游戏活动、发展幼儿科学思维,挖掘生活游戏元素、营造科学学习氛围,立足幼儿主体地位、培养幼儿科学意识等几方面,对课程游戏化在幼儿园科学教育中的实施策略进行探究.
文献关键词：
幼儿园教育;课程游戏化;科学教育;科学思维
中图分类号：
作者姓名：
陆媚妮
作者机构：
江苏省昆山开发区国际学校附属幼儿园,江苏 昆山 215300
文献出处：
引用格式：
[1]陆媚妮-.课程游戏化在幼儿科学教育中的实践探讨)[J].成才之路,2022(28):105-108
A类：
B类：
课程游戏化,幼儿科学教育,实践探讨,幼儿园教育,保教并重,个别差异,有个性,幼儿园课程,应用原则,游戏环境,科学兴趣,科学游戏,游戏材料,组织科,游戏活动,科学思维,生活游戏,游戏元素,科学学习,学习氛围,幼儿主体,几方,幼儿园科学教育,实施策略
AB值：
0.330828
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