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精准搭建情境支架，促进低段高阶思维——以统编版教材二（上）《雾在哪里》为例
文献摘要：
统编版教材在强化人文情感渗透的基础上，适当把学习策略分布于各单元学习系统并形成语文学习要素，而支架间的勾连则助力要素的精准落实，保证课堂连续性与科学性。本文以统编版教材二（上）科普类童话《雾在哪里》为例，浅析在落实语文学习要素“展开想象，获得初步情感体验”的基础上，合理搭建情境支架，促进低段学生高阶思维。
文献关键词：
语文要素;支架搭建;低段高阶
中图分类号：
作者姓名：
张文雯
作者机构：
杭州市求知小学/浙江省杭州市
文献出处：
引用格式：
[1]张文雯-.精准搭建情境支架，促进低段高阶思维——以统编版教材二（上）《雾在哪里》为例)[J].中华活页文选（教师版）,2022(22):30-32
A类：
低段高阶
B类：
情境支架,统编版教材,哪里,人文情感,情感渗透,学习策略,单元学习,学习系统,成语,语文学习,勾连,童话,展开想象,情感体验,低段学生,学生高阶思维,语文要素,支架搭建
AB值：
0.339923
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