典型文献
童话这样教,那一定会很好——以《那一定会很好》为例,探析童话体裁的课堂教学研究
文献摘要：
童话文体是小学语文教科书中常见的一种文体,也是儿童喜欢的文体.统编版教材推行后,给予了童话教学新的使命,那就是童话教学既要有童话的样子,又要有落实单元语文要素的使命,同单元中的略读课文还要有运用语文要素的担子.在一线教学中,教师常常会重童话情节,轻单元使命,也常常将童话课文割裂来教,忽略了课文在同一单元中的地位.笔者通过教材研读、课堂实践和课堂观摩,找到了统编教材三年级上学期第三单元兼顾单元人文主题和语文要素的路径,旨在提高小学童话文体单元教学的效率,提升学生语文核心素养,为语文课堂教学的建设夯实基础.
文献关键词：
小学语文;童话文本;想象力
中图分类号：
作者姓名：
吕娟
作者机构：
常州市龙城小学,江苏常州213001
文献出处：
引用格式：
[1]吕娟-.童话这样教,那一定会很好——以《那一定会很好》为例,探析童话体裁的课堂教学研究)[J].课外语文,2022(03):62-64
A类：
B类：
定会,童话体裁,课堂教学研究,小学语文教科书,统编版教材,童话教学,样子,单元语文要素,略读课文,担子,童话课文,割裂,教材研读,课堂实践,课堂观摩,统编教材,三年级,元人,人文主题,高小,学童,文体单元,单元教学,学生语文,语文核心素养,语文课堂教学,夯实基础,童话文本,想象力
AB值：
0.356504
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
