典型文献
指向核心素养的读写结合教学策略探究——以《富饶的西沙群岛》为例
文献摘要：
在阅读教学中,教师可充分发挥统编版教材中具有独特性表达的语段对写作的引领,分层落实"读"的学习任务,营造学生"说"的语境,借助"可视化工具"搭建思维支架,打通"读写结合"的路径,培养学生的高阶思维.简而言之,用好统编版教材,优化"读写结合"教学策略,可助力学生核心素养的提升.
文献关键词：
核心素养;读写结合;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
金学成
作者机构：
浙江省宁波市海曙区洞桥镇中心小学 315157
文献出处：
引用格式：
[1]金学成-.指向核心素养的读写结合教学策略探究——以《富饶的西沙群岛》为例)[J].教学管理与教育研究,2022(15):30-32
A类：
B类：
指向核心素养,读写结合教学,教学策略,策略探究,富饶,西沙群岛,阅读教学,统编版教材,语段,学习任务,营造学,可视化工具,思维支架,高阶思维,简而言之,学生核心素养
AB值：
0.358989
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