典型文献
整体观照，读写融合——以统编版教材五年级下册习作单元为例
文献摘要：
习作单元是统编版语文教材的一大创新，习作单元应该注重表达，方法迁移，最后指向写作，教学时应观照整个单元，充分发挥各个版块的教学功能，从精读课文中关联单元习作策略，打通从读到写的通道，真正实现读写结合，落实本单元的语文要素，以提高学生的语文素养。
文献关键词：
习作单元;学生习作;读写互通
中图分类号：
作者姓名：
宋芳茂
作者机构：
福建省宁德师范学院附属小学/福建省宁德市
文献出处：
引用格式：
[1]宋芳茂-.整体观照，读写融合——以统编版教材五年级下册习作单元为例)[J].中华活页文选（教师版）,2022(18):48-50
A类：
读写互通
B类：
整体观,观照,读写融合,统编版教材,五年级,下册,习作单元,统编版语文教材,方法迁移,版块,教学功能,精读课文,关联单元,单元习作,习作策略,读到,读写结合,语文要素,语文素养,学生习作
AB值：
0.417467
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