典型文献
整体观下习作单元如何落实语文要素——以五年级上册第五单元教学为例
文献摘要：
统编教材从三年开始,每一册都编排了一个习作单元,其目的就是为了改变原来"重读轻写"的现状,加大学生语言表达以及书面表达能力的培养,从而有效实现读写相融.对于这样特殊的单元,怎样施教才能落实语文要素,实现阅读与习作教学一体化呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
崔玉涛
作者机构：
山东省泰安市岱岳区新城实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]崔玉涛-.整体观下习作单元如何落实语文要素——以五年级上册第五单元教学为例)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(05):80-82
A类：
B类：
整体观,习作单元,语文要素,五年级上册,单元教学,统编教材,一册,编排,重读,语言表达,书面表达能力,读写,施教,习作教学,教学一体化
AB值：
0.41029
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