典型文献
"双减"背景下小学数学作业设计的实践策略探究
文献摘要：
作业设计在小学数学教学之中有着显著的意义,它成为促使小学生巩固自身的知识基础,强化自身技能掌握的一个关键方式.所以,小学数学教师要注重实施数学作业的设计.而"双减"政策对小学数学作业的设计提出了更为严格的要求,因此小学数学教师更应对数学作业设计的整个过程加以优化,使小学生更乐于去完成教师所布置的作业.
文献关键词：
"双减";小学数学;作业设计;实践;研究
中图分类号：
作者姓名：
李芳芳
作者机构：
福建省泉州市晋光小学,福建 泉州 362000
文献出处：
引用格式：
[1]李芳芳-."双减"背景下小学数学作业设计的实践策略探究)[J].教师,2022(09):51-53
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,实践策略,策略探究,小学数学教学,小学生,知识基础,技能掌握,小学数学教师,乐于,成教
AB值：
0.233225
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