典型文献
"双减"背景下小学数学作业设计的实践与思考
文献摘要：
作业是学习活动的重要组成部分,也是课堂教学的有效延伸,在学生学习过程中有不可或缺的作用.合理地进行作业设计,可以帮助学生在完成作业的过程中加深对课堂所学知识的理解和掌握,对提升学生的知识应用能力有积极帮助.同时通过作业可巩固已学知识,还可以为学生学习新知识打下坚实基础.对小学数学而言同样如此.作为一门有一定抽象性、逻辑性的学科,其学习难度相对于小学阶段其他学科而言更大,学生在理解知识、应用知识方面所面临的难度更大,所以加强对小学作业设计的重视,积极优化小学数学作业形式、合理把控作业量,以改善传统"题海战术"式作业设计的不足,充分发挥作业的价值和作用,十分有必要.为此,本文围绕"双减"背景下减轻学生数学作业负担的内涵与目标展开阐述,对当前小学数学作业设计的现状进行分析,并结合自身的教学经验,对"双减"背景下如何优化小学数学作业设计进行探讨,供参考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张惠平
作者机构：
福建省惠安县东岭中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]张惠平-."双减"背景下小学数学作业设计的实践与思考)[J].教育,2022(21):13-15
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,学习活动,学习过程,所学,知识应用能力,新知识,抽象性,逻辑性,学习难度,小学阶段,小学作业,作业形式,作业量,题海战术,式作业,价值和作用,作业负担,内涵与目标,教学经验
AB值：
0.276631
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