典型文献
小学数学课堂追问技巧的策略研究
文献摘要：
在当前的小学数学课程中，问题教学法经常被教师用来获取学生的反馈。经过长时间验证，问题教学法对数学课程
的开展有非常明显的效果，可以使学生的注意力迅速集中到课堂中。但是，有时候因为数学教材中的问题难度较
高，单个问题并不足以完成对学生的引导，而且学生也无法掌握更深层次的知识，这个时候就需要进行追问。教师
在应用追问开展教学的时候，需要注重追问的技巧。教师只有合理地开展追问，才能够对学生进行正确引导，从而
促进学生的思维发展，提升小学数学教学效率。
文献关键词：
小学数学;课堂追问;追问技巧;抓住时机;以生为本
中图分类号：
作者姓名：
刘绿梅
作者机构：
广东惠州大亚湾区兴汉小学 广东惠州 516083
文献出处：
引用格式：
[1]刘绿梅-.小学数学课堂追问技巧的策略研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(33):110-112
A类：
追问技巧
B类：
小学数学课堂,课堂追问,小学数学课程,问题教学法,法经,时间验证,非常明显,有时候,数学教材,正确引导,思维发展,小学数学教学,教学效率,抓住时机,以生为本
AB值：
0.254073
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