典型文献
基于数学模型思想渗透的小学数学教学研究
文献摘要：
在新课程教学改革不断发展的背景下，小学数学课程教学更加关注学生思维发展，教育方式也从知识灌输转变到重
视教学本质的方向上来。在具体教学过程中，许多学生经常会出现由于抽象概念理解不清晰的问题。所以作为小学
数学教师，应尝试使用模型思想融入日常的数学课程教学中，引导学生使用数学认知技巧，从理论中推导出有效的
信息，进而将课堂知识的学习内容更加直观地展现在学生的眼前。本文将立足模型思想在小学数学教学中的实际应
用过程，不断找寻并且解决其中出现的现实问题，为学生接下来的数学课程学习打下坚实基础。
文献关键词：
小学;数学;模型思想;教学创新
中图分类号：
作者姓名：
钟师祥
作者机构：
江苏省兴化市海河学校 江苏泰州 225764
文献出处：
引用格式：
[1]钟师祥-.基于数学模型思想渗透的小学数学教学研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(52):61-63
A类：
B类：
数学模型思想,思想渗透,小学数学教学,数学教学研究,新课程教学,课程教学改革,小学数学课程,数学课程教学,关注学生,学生思维,思维发展,教育方式,灌输,变到,教学本质,抽象概念,概念理解,数学教师,尝试使用,数学认知,课堂知识,学习内容,眼前,找寻,接下来,课程学习,教学创新
AB值：
0.376843
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