典型文献
浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设
文献摘要：
在我国教育事业飞速发展的时代背景下,小学数学教学工作面临着新的发展机遇与挑战.情境教学法是小学数学教学中的常用方式.教师通过有效创设教学情境能帮助学生加深对数学知识的理解,促进学生形象思维的形成,为小学数学教学改革的持续深化提供一定的支持和保障.有效创设教学情境是对传统数学教学模式的一次大胆突破,通过深度解读数学知识,教师能基于对情境的创设和还原,引发学生的深层次思考,使学生在已有认知的基础上产生新的探索欲望,在情境中加深学生对数学知识的理解和掌握.这样一来,数学课程就更具吸引力,学生能在发挥主观能动性的
文献关键词：
小学数学;教学情境;创设思路
中图分类号：
作者姓名：
王娟
作者机构：
辽宁省营口市站前区青年小学教育集团,辽宁 营口,115000
文献出处：
引用格式：
[1]王娟-.浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设)[J].俏丽·教师,2022(11):108-110
A类：
B类：
小学数学课堂教学,小学数学教学,教学工作,发展机遇与挑战,情境教学法,常用方,有效创设,创设教学情境,数学知识,学生形象,形象思维,数学教学改革,持续深化,传统数学,数学教学模式,大胆,深度解读,读数,师能,欲望,深学,这样一来,数学课程,主观能动性,创设思路
AB值：
0.300409
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
