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小学数学课堂教学中追问技巧与反思的研究
文献摘要：
课堂追问是教师与学生进行教学互动的重要方式.尤其是在小学数学教学中,教师通过有效的追问,促使学生主动围绕一系列的数学问题逐步、深入地开展探究性学习.在开展课堂追问教学时,教师要掌握一定的追问技巧,并适时反思课堂追问存在的问题,及时采取对策予以改进.文章主要探讨了在小学数学教学中教师采取课堂追问的技巧与反思,增强学生对数学问题的探究欲望,让学生主动分析问题和解决问题,提高数学教学实效.
文献关键词：
小学数学;追问技巧;教学反思
中图分类号：
作者姓名：
陈静
作者机构：
甘肃省临泽县新华镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈静-.小学数学课堂教学中追问技巧与反思的研究)[J].基础教育论坛,2022(07):29-30
A类：
追问技巧
B类：
小学数学课堂教学,课堂追问,教师与学生,教学互动,小学数学教学,数学问题,探究性学习,反思课堂,中教,探究欲望,分析问题,教学实效,教学反思
AB值：
0.208718
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