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趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究
文献摘要：
面对抽象的数学知识,小学生经常会表现出厌烦、抵触的现象,不愿意配合数学教师完成教学任务,导致小学生的学习效率下降.而趣味性教学改变了这一局面,充分调动了小学生的学习兴趣,改善了小学生被动学习的状况,有利于更好地激发小学生的学习潜质.教师要将趣味性教学法融入教学的各个环节中,以学生为主体开展教学,把学习的主动权归还给学生,促进小学数学教学质量的更好提升.
文献关键词：
趣味性;小学数学;数学素养
中图分类号：
作者姓名：
张建明
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区小满镇中心学校,甘肃张掖734000
文献出处：
引用格式：
[1]张建明-.趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究)[J].学周刊,2022(14):14-16
A类：
B类：
小学数学课堂,数学知识,小学生,厌烦,抵触,数学教师,成教,教学任务,学习效率,一局,充分调动,潜质,趣味性教学法,融入教学,以学生为主体,主动权,归还给,小学数学教学,数学素养
AB值：
0.325212
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