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“双减”背景下小学数学教学提质增效的可行措施
文献摘要：
小学数学课程不仅是现代基础教育中的重要组成部分，也是广大学生课外学习内容中所不可或缺的一部分。小学数
学的教学质量决定了整个义务教育阶段对人才素质和能力方面发展目标的实现程度。因此，有效提高小学数学课堂教
学质量能够更好地培养出高素质、高水平人才。基于双减背景下，小学数学提质增效措施的研究，本文提出了在当前
教育改革大环境下，应以学生发展为本、教师为主导地位作为实施新课程所必须具备的基本素养。
文献关键词：
“双减”背景;小学数学;提质增效
中图分类号：
作者姓名：
葛芳妹
作者机构：
安徽省合肥市庐江县晨光小学 安徽合肥 231500
文献出处：
引用格式：
[1]葛芳妹-.“双减”背景下小学数学教学提质增效的可行措施)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(03):49-50-51
A类：
B类：
小学数学教学,小学数学课程,基础教育,课外,学习内容,义务教育阶段,人才素质,素质和能力,实现程度,高小,小学数学课堂,高水平人才,双减背景下,增效措施,革大,学生发展为本,新课程,基本素养
AB值：
0.350015
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