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浅谈情境教学法在小学数学课堂中的运用
文献摘要：
小学数学知识点的理论性较高,需要教师为学生创设情境来立体地展示知识、形象地体现知识变化过程,实现寓教于乐的教学目标.本文首先对情境教学法的概念以及在小学数学教学中应用的意义进行了阐述,接着深入论述了小学数学教师要从故事情境、生活化情境、问题情境、多媒体情境等情境的创设着手,加强情境教学法与数学教学的融合,实现学生学习热情的提高、教学效率的提升、综合运用能力的增强和数学思维的培养,从而不断提高课堂教学效率,有效培养小学生数学学科核心素养.
文献关键词：
小学数学;情境教学法;素质教育;学习意识
中图分类号：
作者姓名：
秦林霞
作者机构：
甘肃省镇原县莲池小学,甘肃镇原744500
文献出处：
引用格式：
[1]秦林霞-.浅谈情境教学法在小学数学课堂中的运用)[J].学周刊,2022(23):66-68
A类：
B类：
谈情,情境教学法,小学数学课堂,数学知识,知识点,理论性,创设情境,识变,变化过程,寓教于乐,小学数学教学,小学数学教师,故事情境,生活化情境,问题情境,多媒体,学习热情,运用能力,数学思维,课堂教学效率,有效培养,小学生数学,数学学科核心素养,素质教育,学习意识
AB值：
0.330428
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