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分角色朗读在小学低年级教学中的运用
文献摘要：
随着新课改的不断推进，对小学语文教学提出了更加严格的要求，因此，教师要改变以往的教学模式，对于小学语文
朗读教学来说也是如此。多样的朗读活动不但可以提高学生阅读能力，还可以促使其在朗读中掌握许多阅读技巧和写
作方法，这对提高学生综合素养有着很大帮助。但是随着社会的不断发展，传统的朗读方式已经无法满足当前学生的
学习需求，对此，教师可以组织学生开展分角色朗读活动，这对激发学生朗读兴趣有着积极作用，可以使更多的学生
参与到朗读活动中。对此本文重点介绍了分角色朗读在小学低年级教学中的运用策略。
文献关键词：
分角色;朗读教学;小学语文;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
张玮莎
作者机构：
莆田市湄洲湾北岸经济开发区第二实验小学 福建莆田 351152
文献出处：
引用格式：
[1]张玮莎-.分角色朗读在小学低年级教学中的运用)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(24):43-45
A类：
B类：
分角色朗读,小学低年级,低年级教学,新课改,小学语文教学,朗读教学,学来,朗读活动,学生阅读能力,阅读技巧,学生综合素养,朗读方式,学习需求,运用策略,应用策略
AB值：
0.2452
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