典型文献
小学语文多样化朗读教学策略研究
文献摘要：
读诗使人灵慧,读文使人广博.古语道:书读百遍,其义自见.多样化朗读活动能强化学生的记忆能力,提升学生的理解能力,有助于培养学生的语感,对学生的成长具有积极的促进作用.文章为实现"以读为本"的教学目标,论述了教师在小学语文教学中开展多样化朗读教学的策略,使小学语文课堂书声琅琅,促进学生综合能力的提升.
文献关键词：
小学语文;多样化朗读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张彩虹
作者机构：
甘肃省武威市凉州区发放镇九年制学校
文献出处：
引用格式：
[1]张彩虹-.小学语文多样化朗读教学策略研究)[J].基础教育论坛,2022(19):37-38
A类：
多样化朗读
B类：
朗读教学,教学策略研究,读诗,广博,古语,百遍,自见,朗读活动,动能强化,记忆能力,理解能力,语感,小学语文教学,小学语文课堂,书声琅琅,学生综合能力
AB值：
0.3446
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