典型文献
提升小学语文课堂朗读教学有效性的思考
文献摘要：
朗读是小学生在语文课程学习中的重要环节和组成部分，其不仅是培养学生语言表达的基础，亦是学生感受文中情感的重要方式。本文将以部编版二年级语文朗读教学为主要阐述对象，鉴于低年级小学生阶段的朗读教学，其对于学生培养的意义与影响更为关键，因而教师需加强朗读教学的重视，提高教学效率及质量，以促使小学生能够从朗读学习中获取更多的语文学习体验。
文献关键词：
小学语文;课堂朗读;教学有效性
中图分类号：
作者姓名：
董艳艳
作者机构：
山东省东营市利津县盐窝镇大赵小学 山东 利津 257400
文献出处：
引用格式：
[1]董艳艳-.提升小学语文课堂朗读教学有效性的思考)[J].读与写,2022(25):127-129
A类：
B类：
小学语文课堂,课堂朗读,朗读教学,教学有效性,语文课程,课程学习,语言表达,中情,部编版,版二,二年级,语文朗读,低年级小学生,学生培养,培养的意义,提高教学效率,语文学习,学习体验
AB值：
0.32333
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