典型文献
朗读指导在小学语文阅读教学中的作用研究
文献摘要：
在语文阅读教学中,教师想要培养学生的阅读技巧与理解能力,朗读是必不可少的环节,作用十分突出.朗读作为传统阅读方法,是学习文章的关键.为强化阅读教学成果,增强学生的综合素质,教师需要在语文教学中渗透朗读指导内容,将理论与实践融合,在教学中指导学生进行有声朗读,帮助学生获得更多知识.所谓朗读,就是将文章内容读出声来.研究发现,在语文阅读教学中,教师要想确保教学效果,增强学生的阅读感受,培养学生的阅读习惯,最直接、可行的方法就是朗读.结合现实经验可知,教师需要综合考量多项因素,适当运用朗读技巧完成高质量教学,从而提高学习效率,助力学生能力增长.学生借助朗读可以纠正发音,并对文章投入更多的阅读情感,保证阅读时更加全神贯注.同时,朗读可以将无声的文字转变为直观的有声语言.因此,语文朗读,具有知识启蒙的作用,在阅读教学中的指导地位不可替代.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王彩虹
作者机构：
新开中心小学,甘肃 平凉
文献出处：
引用格式：
[1]王彩虹-.朗读指导在小学语文阅读教学中的作用研究)[J].新课程,2022(33):74-76
A类：
B类：
朗读指导,小学语文阅读教学,阅读技巧,理解能力,读作,传统阅读,阅读方法,习文,教学成果,语文教学,理论与实践融合,文章内容,读出,出声,保教,阅读习惯,结合现实,高质量教学,学习效率,学生能力,发音,全神贯注,无声,有声语言,语文朗读,知识启蒙,指导地位
AB值：
0.329581
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
