典型文献
小学高年级群文阅读与习作教学的策略
文献摘要:
阅读与写作同属于语文学习的重要组成部分。同时,阅读与写作之间存在着十分紧密的关系。学生通过阅读能够积 累丰富的词汇与素材以及感悟深厚的传统文化思想,对写作产生重要的支撑作用;通过相应的写作任务又能够对阅 读发挥重要的导向作用,进行相应题材、体裁文本的阅读,从中积累相关的知识,解决写作中产生的困难。因此, 教师可以将群文阅读与习作教学进行紧密的结合,在读写共生的环境中,促进学生语文能力获得综合提高。
文献关键词:
小学;高年级;群文阅读;习作;策略
中图分类号:
作者姓名:
蒋元武
作者机构:
甘肃省临夏市教育局 甘肃临夏 731100
文献出处:
引用格式:
[1]蒋元武-.小学高年级群文阅读与习作教学的策略)[J].新教育时代电子杂志(教师版),2022(02):13-14-15
A类:
B类:
小学高年级,群文阅读,习作教学,阅读与写作,同属,语文学习,文化思想,写作任务,导向作用,体裁,在读,读写共生,学生语文,语文能力,能力获得
AB值:
0.329992
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