典型文献
读出新意 写出快乐——小学语文课堂中读写结合的有效运用
文献摘要：
阅读与写作在语文教学体系中是不可分割的重要部分，二者也存在紧密的关联。阅读能为写作提供素材，是语文知识有效输入的基础；写作则是学生将阅读体验和感悟、阅读积累等进行有效表达的重要渠道，是验证学生语文学习效果的重要手段。在小学语文课堂教学中，促进阅读与写作的交融，能优化语文核心素养教育实效。基于此，从语文课堂教学改革入手，从“读出新意写出快乐”的角度出发，对语文教学中阅读与写作的有机交融加以探究，并提出在阅读中丰富语言积累、在阅读中解析文本结构、在阅读中品味思想表达、在阅读中感悟审美特色、在写作中实现思想升华
文献关键词：
小学教育;语文教学;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
郭坤
作者机构：
甘肃省庆阳市环县山城乡八一希望小学
文献出处：
引用格式：
[1]郭坤-.读出新意 写出快乐——小学语文课堂中读写结合的有效运用)[J].教育信息化论坛,2022(22):81-83
A类：
B类：
读出,写出,快乐,小学语文课堂,读写结合,有效运用,阅读与写作,语文教学,不可分割,语文知识,阅读体验,有效表达,学生语文,语文学习,语文课堂教学,语文核心素养,核心素养教育,教育实效,课堂教学改革,语言积累,文本结构,品味,思想表达,审美特色,小学教育
AB值：
0.310146
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